{"id":1983,"date":"2025-06-13T20:11:11","date_gmt":"2025-06-13T23:11:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cineop.com.br\/?page_id=1983"},"modified":"2025-06-18T23:28:36","modified_gmt":"2025-06-19T02:28:36","slug":"lancamento-de-livros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/arte\/lancamento-de-livros\/","title":{"rendered":"Lan\u00e7amento de livros"},"content":{"rendered":"\n

29 DE JUNHO | DOMINGO<\/strong> | 12H45<\/strong> | HALL DE CONVIV\u00caNCIA – 2\u00ba ANDAR – CENTRO DE CONVEN\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lan\u00e7amento de livros.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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PROPOSTA DE PROGRAMA NACIONAL DE CINEMA NA ESCOLA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor: <\/strong>v\u00e1rios autores
Editora:<\/strong> Universo Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

Proposta de um Programa Nacional de Cinema na Escola elaborado coletivamente entre representantes da Rede Kino e do poder p\u00fablico no contexto da 19\u00aa Mostra de Cinema de Ouro Preto, estruturado em quatro grandes quest\u00f5es: Forma\u00e7\u00e3o; Condi\u00e7\u00f5es de Exibi\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o; Acervos e Curadorias; e Pedagogias <\/p>\n\n\n\n

*Dispon\u00edvel tamb\u00e9m em vers\u00e3o digital<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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3\u00ba F\u00d3RUM DE TIRADENTES \u2013 ENCONTROS PELO AUDIOVISUAL BRASILEIRO<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor: <\/strong>v\u00e1rios autores
Editora:<\/strong> Universo Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

A Universo Produ\u00e7\u00e3o promoveu em 2025 a terceira edi\u00e7\u00e3o do encontro, no \u00faltimo janeiro, sob a coordena\u00e7\u00e3o geral de seus fundadores, M\u00e1rio Borgneth e Raquel Hallak. O 3\u00ba F\u00f3rum de Tiradentes contou com mais de 70 profissionais de diversos segmentos do audiovisual brasileiro atuando em seis grupos de trabalho \u2013 forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, exibi\u00e7\u00e3o\/difus\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o\/circula\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e observat\u00f3rios (instaurado nesta edi\u00e7\u00e3o) \u2013 para esbo\u00e7ar recomenda\u00e7\u00f5es espec\u00edficas e transversais, adotando por premissas orientadas os eixos: descentraliza\u00e7\u00e3o, diversidade, democracia, desenvolvimento econ\u00f4mico e social. Os trabalhos culminaram na elabora\u00e7\u00e3o da Carta de Tiradentes 2025, documento que re\u00fane recomenda\u00e7\u00f5es e diretrizes para o setor audiovisual. O registro desta edi\u00e7\u00e3o foi publicado neste livreto para reunir as atividades e resultados do encontro de 2025. 
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A MADAME TEM DESEJOS: EM BUSCA DE UMA PEDAGOGIA FEMINISTA DO CINEMA, VOLTADA \u00c0 INF\u00c2NCIA, A PARTIR DA CINEASTA PIONEIRA ALICE GUY<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora: <\/strong>Ally Colla\u00e7o
Editora: <\/strong>Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Este livro tra\u00e7a uma cartografia sens\u00edvel dos encontros entre crian\u00e7as e os filmes de Alice Guy, cineasta pioneira historicamente invisibilizada. A partir da experi\u00eancia do Coletivo Cinema de Meninas, a pesquisa investiga como o cinema pode inspirar uma pedagogia feminista, embasada em Gerda Lerner e bell hooks. Entre descobertas e mem\u00f3rias, a autora reflete sobre a import\u00e2ncia de apresentar cineastas mulheres \u00e0s crian\u00e7as, ampliando repert\u00f3rios e construindo novas refer\u00eancias no di\u00e1logo entre cinema, inf\u00e2ncia e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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A REGRA DO JOGO (OU UM ESTUDO DO \u00c9THOS) PEDAGOGIA, DOCUMENT\u00c1RIO E ESCOLA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor: <\/strong>Geraldo Pereira
Editora: <\/strong>Multifoco<\/p>\n\n\n\n

A partir de uma escuta implicada e de uma viv\u00eancia entre o cinema e a escola, este livro prop\u00f5e uma travessia conceitual, sens\u00edvel e pr\u00e1tica, guiada pela ideia de \u201cregra do jogo\u201d \u2013 n\u00e3o como norma r\u00edgida, mas como dispositivo \u00e9tico e est\u00e9tico que sustenta o acontecimento do cinema na escola. Inspirado na pedagogia pobre de Masschelein e Simons e nos gestos do document\u00e1rio, Geraldo Pereira constr\u00f3i uma cartografia onde cinema e educa\u00e7\u00e3o se encontram e desencontram como sinapses de uma rede neural, assumindo uma multiplicidade de formas de acordo com os elementos que s\u00e3o colocadas em jogo. Em vez de mapear territ\u00f3rios fixos, o autor tra\u00e7a um mapa vivo, aberto \u00e0s variadas linhas de for\u00e7as que comp\u00f5em as pr\u00e1ticas de cinema na escola. A regra do jogo aqui n\u00e3o delimita, mas possibilita: \u00e9 o tra\u00e7o que sustenta o jogo sem trav\u00e1-lo, que acolhe o desvio, que permite o encontro. Com delicadeza e precis\u00e3o, a obra convida a pensar a escola n\u00e3o como lugar de aplica\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos, mas como campo de inven\u00e7\u00e3o \u2013 um rizoma onde filmar \u00e9 escutar, ensinar \u00e9 se afetar, aprender \u00e9 desaprender. Um convite \u00e0 aten\u00e7\u00e3o, ao cuidado e ao jogo como forma de pensamento.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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AQUILO ALI \u00c9 UM CAOS, AQUILO ALI \u00c9 UM PROCESSO<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: thiago rosado
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Fazer um filme e descrever seu processo de cria\u00e7\u00e3o: eis uma s\u00edntese deste livro. De novembro de 2022 a julho de 2023, eu e Bruna Donini estivemos envolvidos na pesquisa\/cria\u00e7\u00e3o do curta-metragem Aquilo Ali \u00c9 um Caos<\/em>. O filme tem a presen\u00e7a de seis participantes convidados por n\u00f3s. Eles produziram imagens a partir das orienta\u00e7\u00f5es de um dispositivo que serviu para provocar e motiv\u00e1-los durante as 24 horas que tiveram com a c\u00e2mera para fazer imagens da cidade de Belo Horizonte a partir de suas afeta\u00e7\u00f5es. Na feitura do filme \u00e9 poss\u00edvel observar a conflu\u00eancia de algumas metodologias para cartografar o processo. O registro do processo tomou a forma de anota\u00e7\u00f5es em cadernos de processo; \u00e1udios de grava\u00e7\u00e3o dos encontros para realiza\u00e7\u00e3o do filme; mem\u00f3rias e esquematiza\u00e7\u00f5es digitais para organizar alguns pensamentos; as pr\u00f3prias imagens feitas pelos participantes; algumas fotografias e filmes; entre outras refer\u00eancias. Durante todo o processo de pesquisa que envolveu a cria\u00e7\u00e3o do filme e a escrita deste livro, estive poroso e \u00e0 espreita por qualquer rastro que o processo tenha produzido. Atrav\u00e9s dos mapeamentos pude investigar as po\u00e9ticas e pedagogias espec\u00edficas do processo de Aquilo Ali \u00c9 um Caos<\/em>, resultando neste livro\/pesquisa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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BRINCANDO DE CINEMA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora: <\/strong>Ludmila Moreira Macedo de Carvalho
Editora: <\/strong>CineCecult nas Escolas \/ UFRB<\/p>\n\n\n\n

Esta cartilha tem como objetivo oferecer algumas ideias de atividades que podem ajudar educadoras e educadores a se aproximarem um pouco mais da linguagem do cinema de forma simples e divertida. Na cartilha, voc\u00eas encontrar\u00e3o instru\u00e7\u00f5es detalhadas de como produzir alguns brinquedos \u00f3pticos, instrumentos simples que nos ajudam a entender como o cinema nasceu e por que somos fascinados pelas imagens em movimento. S\u00e3o exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, interativos e extremamente l\u00fadicos, que encantam estudantes de todas as idades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEASTAS MINEIROS EM TR\u00c2NSITO (1968-1970): PERCURSOS FORMATIVOS, POL\u00cdTICA E CULTURA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Daniela Giovana Siqueira
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Este livro convida ao aprender com o cinema a partir de uma pesquisa realizada com o m\u00e9todo da an\u00e1lise f\u00edlmica, uma maneira de investigar os filmes para identificar o discurso que a obra cinematogr\u00e1fica constr\u00f3i sobre a sociedade na qual se insere, suas ambiguidades, incertezas e tens\u00f5es. Conhecendo o discurso f\u00edlmico somos capazes de perceber as imagens e sons como registros produtores de hist\u00f3ria, int\u00e9rpretes do passado e, portanto, agentes de produ\u00e7\u00e3o de mem\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

As p\u00e1ginas analisam quatro filmes de fic\u00e7\u00e3o n\u00e3o can\u00f4nicos para a historiografia do cinema nacional, que convocam sentidos sobre a sociedade brasileira a serem percebidos a partir de combina\u00e7\u00f5es regionais. S\u00e3o eles A Vida Provis\u00f3ria<\/em> (1968), de Maur\u00edcio Gomes Leite; Sagrada Fam\u00edlia<\/em> (1970), de Sylvio Lanna, Crioulo Doido<\/em> (1970), de Carlos Alberto Prates Correia, e Perdidos e Malditos<\/em> (1970), de Geraldo Veloso.<\/p>\n\n\n\n

Dado importante sobre a produ\u00e7\u00e3o dos filmes: a exist\u00eancia de um percurso formativo comum de seus diretores, viv\u00eancia cineclubista no Centro de Estudos Cinematogr\u00e1ficos de Minas Gerais (CEC) e o exerc\u00edcio da escrita cr\u00edtica sobre cinema em revistas especializadas e jornais de grande circula\u00e7\u00e3o em Belo Horizonte. Valores de uma cidade em que o rigor intelectual marcava o cen\u00e1rio cultural ligado ao cinema.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINECLUBES EM CENA: EXPERI\u00caNCIAS EDUCATIVAS EM PORTUGAL E NO BRASIL<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Milene dos Santos Figueiredo
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Qual o papel dos cineclubes diante das novas rela\u00e7\u00f5es entre o p\u00fablico infantojuvenil e o cinema? Este livro apresenta diferentes propostas de educa\u00e7\u00e3o para o cinema desenvolvidas por cineclubes, em Portugal e no Brasil, junto a crian\u00e7as e jovens. \u00c9 fruto da investiga\u00e7\u00e3o Cineclubes e a educa\u00e7\u00e3o para o cinema de crian\u00e7as e jovens: itiner\u00e1rios portugueses e brasileiros<\/em>, desenvolvida no \u00e2mbito do doutorado em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o pela Universidade do Minho (Portugal), e em Educa\u00e7\u00e3o, em regime de cotutela, com a Universidade Federal de Santa Catarina\/Brasil. A obra levanta reflex\u00f5es sobre o movimento cineclubista, desde sua origem at\u00e9 as perspectivas atuais diante das mudan\u00e7as observadas nos regimes de produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1ficas. Tamb\u00e9m apresenta uma an\u00e1lise das principais teorias que tratam das pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o para o cinema, destacando projetos e a\u00e7\u00f5es em destaque na Europa e na Am\u00e9rica Latina. Ao longo da obra, ser\u00e1 poss\u00edvel contemplar as a\u00e7\u00f5es e projetos desenvolvidos em Portugal pela Associa\u00e7\u00e3o Ao Norte, de Viana do Castelo, e pelo Cineclube de Viseu. No Brasil, foram analisados \u200b\u200bo Cineclubinho \u00d3 Lh\u00f3 Lh\u00f3 e o Cineclube da Mostra, ambos da cidade de Florian\u00f3polis. Conhecer a hist\u00f3ria dessas institui\u00e7\u00f5es, seus projetos, as atividades desenvolvidas, as parcerias firmadas e as media\u00e7\u00f5es realizadas s\u00e3o elementos cruciais para compreender o impacto desses cineclubes em suas comunidades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINECLUBISMO FLUMINENSE \u2013 95 ANOS DE HIST\u00d3RIA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Adriana Souza
Editora<\/strong>: Ins\u00f4nia
A obra prop\u00f5e um mergulho in\u00e9dito na trajet\u00f3ria quase secular do cineclubismo no estado do Rio de Janeiro, sistematizando informa\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas desde seus prim\u00f3rdios at\u00e9 a contemporaneidade. Dividido em cap\u00edtulos tem\u00e1ticos, o livro percorre a g\u00eanese do cineclubismo fluminense, sua resist\u00eancia frente a contextos pol\u00edticos adversos, a import\u00e2ncia das redes de cineclubes nas periferias, escolas e universidades, al\u00e9m da rela\u00e7\u00e3o entre cineclubismo, cinefilia e educa\u00e7\u00e3o. A partir de uma extensa pesquisa que inclui a revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica, an\u00e1lise de documentos hist\u00f3ricos, al\u00e9m de entrevistas in loco<\/em>, a publica\u00e7\u00e3o apresenta um mapeamento in\u00e9dito dos cineclubes em atividade no estado. Este livro, fruto de um processo cartogr\u00e1fico vivo e em permanente constru\u00e7\u00e3o, convida \u00e0 reflex\u00e3o sobre o cineclubismo como patrim\u00f4nio cultural, espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o, resist\u00eancia e afeto, reafirmando sua relev\u00e2ncia no cen\u00e1rio audiovisual brasileiro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEMA E EDUCA\u00c7\u00c3O: PRODU\u00c7\u00c3O E DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DO AUDIOVISUAL COM CRIAN\u00c7AS E ADOLESCENTES EM CURITIBA <\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Solange Sraube Stecz
Editora<\/strong>: Multifoco Cole\u00e7\u00e3o Cinemas e Educa\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

O ponto de partida deste estudo \u00e9 o Projeto \u201cCrian\u00e7a e Cinema de Anima\u00e7\u00e3o\u201d, realizado pela Cinemateca de Curitiba entre 1976 e 1983 que inovou as rela\u00e7\u00f5es do cinema com a educa\u00e7\u00e3o, na rede municipal de ensino. Seu car\u00e1ter inovador permite compar\u00e1-lo a projetos audiovisuais contempor\u00e2neos, cuja produ\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o trabalham no sentido da democratiza\u00e7\u00e3o audiovisual. Defendemos que o audiovisual em sua dimens\u00e3o art\u00edstica, educativa e human\u00edstica constr\u00f3i pontes entre educadores e cineastas que atuam na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o como pr\u00e1tica da liberdade. Pensar as rela\u00e7\u00f5es entre audiovisual e educa\u00e7\u00e3o exige que se perpasse a sensibiliza\u00e7\u00e3o e criticidade do olhar cinematogr\u00e1fico das crian\u00e7as, tendo a escola como espa\u00e7o de incorpora\u00e7\u00e3o e de sua frui\u00e7\u00e3o. Permite ainda pensar qual o papel do cineasta na escola e como seu conhecimento t\u00e9cnico\/est\u00e9tico contribui para o processo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEMAS NASCENTES: MULHERES NA DIRE\u00c7\u00c3O EM SERGIPE<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora: <\/strong>Manoela Veloso Passos 
Editora: <\/strong>Multifoco \u2013 Cinemas e Educa\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

Derivado da pesquisa de mestrado de Manoela Veloso Passos no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Interdisciplinar em Cinema (PPGCINE-UFS), o livro aborda quest\u00f5es relacionadas \u00e0 condi\u00e7\u00e3o feminina e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica dentro do contexto espec\u00edfico de Sergipe. Localizado no Nordeste brasileiro, Sergipe enfrenta um hist\u00f3rico de gest\u00f5es estaduais de cultura que n\u00e3o priorizaram a estrutura\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para o setor audiovisual, incluindo a preserva\u00e7\u00e3o audiovisual. Dada a limita\u00e7\u00e3o do acesso a fontes estruturadas de mem\u00f3ria audiovisual sergipana, o livro busca contribuir para a hist\u00f3ria do cinema local, apresentando filmes, cineastas, festivais e mostras que promovem o acesso a essas obras e informa\u00e7\u00f5es. Adotando uma perspectiva feminista, a an\u00e1lise percorre pontos relevantes da hist\u00f3ria do cinema mundial e brasileiro, destacando como o g\u00eanero impacta diretamente no acesso a recursos essenciais para a produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. Em seguida, o texto se concentra no contexto sergipano, com um recorte de g\u00eanero, desde os primeiros movimentos conhecidos, como o Super-8 nas d\u00e9cadas de 1960, 1970 e 1980, passando pelo vazio dos anos 1990 e chegando ao in\u00edcio do s\u00e9culo XXI, marcado por intensa produ\u00e7\u00e3o e embates.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEMA SOB MEDIDA: DIVERSIDADE DE FORMATOS, CIRCUITOS E CONSUMOS NO BRASIL<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Organizadores:<\/strong> Luciana Corr\u00eaa de Ara\u00fajo, Lu\u00eds Alberto Rocha Melo e Rafael de Luna Freire
Editora:<\/strong> Ilustre – PPGCine-UFF<\/p>\n\n\n\n

O livro re\u00fane uma sele\u00e7\u00e3o dos trabalhos apresentados na quinta edi\u00e7\u00e3o da Jornada de Estudos em Hist\u00f3ria do Cinema Brasileiro, em 2023, e contou com financiamento da Faperj. Os cap\u00edtulos tratam da multiplicidade de metragens, bitolas e janelas, atendendo aos mais variados objetivos, interesses e p\u00fablicos, que atravessou toda a hist\u00f3ria do audiovisual em nosso pa\u00eds, muito antes de termos como \u201csob demanda\u201d ou \u201ccustomizado\u201d se popularizarem.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEMAS, EDUCA\u00c7\u00c3O E DIVERSIDADES<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autoras<\/strong>: Juliana Lopes da Silva e Edileuza Penha de Souza (Orgs.)
Editora<\/strong>: Flacso Brasil \/ Multifoco<\/p>\n\n\n\n

O livro prop\u00f5e um olhar sens\u00edvel e reflexivo sobre as rela\u00e7\u00f5es entre cinema, educa\u00e7\u00e3o e diversidade. Reunindo diferentes autores, apresenta uma colet\u00e2nea de textos que exploram as interse\u00e7\u00f5es entre a linguagem cinematogr\u00e1fica, as pr\u00e1ticas educativas e as m\u00faltiplas express\u00f5es da diversidade cultural e social brasileira e latino-americana. A partir de reflex\u00f5es te\u00f3ricas e experi\u00eancias pr\u00e1ticas nos territ\u00f3rios, os artigos evidenciam o potencial de aprender e ensinar com o cinema, inventando novas narrativas, transformando olhares e ampliando horizontes. Voltado a professores, educadores e profissionais do audiovisual, o livro convida \u00e0 reflex\u00e3o e \u00e0 a\u00e7\u00e3o em favor de uma educa\u00e7\u00e3o com as imagens e os sons, comprometida com a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade plural, inclusiva e democr\u00e1tica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CONTATO: UM ABECED\u00c1RIO AUDIOVISUAL POR ESTUDANTES DE UMA ESCOLA DE CINEMA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Daniella D\u2019Andrea
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Este livro-pesquisa-abeced\u00e1rio cartografa verbetes de um abeced\u00e1rio audiovisual criado com estudantes da Escola de Cinema Cinead CineZ\u00e9, uma das quatro escolas de cinema do projeto Cinead (Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRJ). Os conceitos surgiram a partir da revis\u00e3o feita pelos alunos dos seus pr\u00f3prios filmes e orientam os caminhos desse livro como cartografia. O objetivo \u00e9 investigar como o cinema cria momentos de contato e inven\u00e7\u00e3o, suspendendo modos tradicionais de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento na escola. A pesquisa parte de dois planos: a experi\u00eancia de criar uma escola de cinema dentro de uma escola p\u00fablica e o processo de elabora\u00e7\u00e3o do abeced\u00e1rio com os estudantes. Esse duplo movimento reflete sobre como aprendemos e desaprendemos formas de habitar esse territ\u00f3rio. Ao pensar as experi\u00eancias de cinema e educa\u00e7\u00e3o junto aos estudantes, busca-se um plano comum de reflex\u00e3o. Os conceitos performados por eles podem deslocar ideias sobre o papel do cinema na escola e sobre a pr\u00f3pria escola como lugar de conhecimento. A metodologia acompanha processos de subjetiva\u00e7\u00e3o, mobilizando reflex\u00f5es \u2013 \u00e0s vezes po\u00e9ticas \u2013 sobre experi\u00eancias pessoais em contextos coletivos. No final, a formula\u00e7\u00e3o de algumas considera\u00e7\u00f5es acerca da escola p\u00fablica atual, espremida por interesses dos mais diversos, aposta no cinema como uma das possibilidades de ela estabelecer um encontro t\u00e1til, de amor e cuidado com mundo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CULTURA \u00c9 PODER: REFLEX\u00d5ES SOBRE O PAPEL DA CULTURA NO PROCESSO EMANCIPAT\u00d3RIO DA SOCIEDADE BRASILEIRA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Jandira Feghali
Editora<\/strong>: Oficina Raquel <\/p>\n\n\n\n

O livro de Jandira Feghali traz uma an\u00e1lise madura e consistente da forma\u00e7\u00e3o cultural do Brasil. Ao expor uma vis\u00e3o integral da cultura, considera tanto suas dimens\u00f5es antropol\u00f3gica e pol\u00edtica quanto o potencial econ\u00f4mico desta que \u00e9 uma de nossas principais riquezas. A autora se vale de sua atua\u00e7\u00e3o como parlamentar e de sua experi\u00eancia como secret\u00e1ria Municipal de Cultura na cidade do Rio de Janeiro para demonstrar que a gest\u00e3o democr\u00e1tica e inclusiva da vida cultural pode se converter em um instrumento poderoso de transforma\u00e7\u00e3o. Conduzidos por Jandira Feghali, somos levados \u00e0 importante compreens\u00e3o de que cultura \u00e9 poder!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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EDUCA\u00c7\u00c3O, CINEMA E EXTENS\u00c3O: REFLEX\u00d5ES E EXPERI\u00caNCIAS M\u00cdDIA-EDUCATIVAS EM DI\u00c1LOGO<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autores<\/strong>: Monica Fantin, Jos\u00e9 Douglas Alves dos Santos, Lizyane F. S. dos Santos Locatelli
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

O livro enfatiza o quanto podemos aprender com o cinema e suas possibilidades de comunica\u00e7\u00e3o, arte, cultura e forma\u00e7\u00e3o a partir de Projetos de Extens\u00e3o. As experi\u00eancias e pr\u00e1ticas m\u00eddia-educativas e art\u00edstico-culturais com os filmes nas escolas e universidades, no territ\u00f3rio e em outros espa\u00e7os da cultura (formais ou n\u00e3o formais) ampliam a percep\u00e7\u00e3o do mundo e promovem diversos di\u00e1logos. As propostas presentes neste livro aproximam ideias, pessoas e a\u00e7\u00f5es que contribuem para se reconectarem entre si e com o mundo. Por meio de uma curadoria educativa que contempla filmes de diferentes tem\u00e1ticas, est\u00e9ticas e imagin\u00e1rios, o livro demonstra ser poss\u00edvel oferecer a p\u00fablicos diversos a oportunidade de refletir criticamente sobre os mais variados temas. Ao abordar aspectos hist\u00f3ricos, pol\u00edticos, sociais, culturais e atuais, os filmes aqui mencionados propiciaram experi\u00eancias \u00e9tico-est\u00e9ticas significativas. O trabalho realizado em tais projetos de extens\u00e3o universit\u00e1ria, juntamente com as mostras de cinema e forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada, revela o impacto positivo dessas experi\u00eancias formativas, mostrando como os filmes na educa\u00e7\u00e3o podem estreitar la\u00e7os afetivos e ampliar horizontes de aprendizagem, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o humana e cidad\u00e3 mais sens\u00edvel, reflexiva e participativa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ENTRE A SUSPENS\u00c3O SENS\u00cdVEL: AUDIOVISUAL E VISUALIDADES DECOLONIAIS NA FORMA\u00c7\u00c3O DE JOVENS ESTUDANTES <\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Rosiane Dourado
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Uma contribui\u00e7\u00e3o aos estudos educacionais sobre o audiovisual na escola, como potente meio de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. O estudo, fruto de uma tese de doutorado, tem foco no ensino da arte, sendo fundamentado nas perspectivas epistemol\u00f3gicas da cultura visual e das pesquisas baseadas em arte. Investiga as pot\u00eancias criativas de jovens estudantes do ensino m\u00e9dio nos processos de cria\u00e7\u00e3o audiovisual em projetos educacionais formativos, numa din\u00e2mica de pr\u00e1tica\/pesquisa viva. Contribui para a divulga\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas educacionais com as metodologias art\u00edsticas, em especial a a\/r\/tografia. Desenvolve uma caminhada metodol\u00f3gica h\u00edbrida, compreendendo a aten\u00e7\u00e3o aos cruzos epistemol\u00f3gicos, \u00e0s interven\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas e \u00e0s met\u00e1foras visuais. A pesquisa se dedica a construir e a incentivar propostas decoloniais de educa\u00e7\u00e3o audiovisual, promovendo discuss\u00f5es culturais, \u00e9tico-est\u00e9ticas, que ajudam a pensar a educa\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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IJ\u00c3 MYTYLI: OS MANOKI E OS M\u1ef8KY EM SEUS NOVOS CAMINHOS-HIST\u00d3RIAS AUDIOVISUAIS<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Andr\u00e9 Lopes
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Esta pesquisa baseou-se em uma colabora\u00e7\u00e3o na qual o antrop\u00f3logo ofereceu oficinas de v\u00eddeo a seus interlocutores Manoki e M\u1ef9ky, para que eles pudessem se apropriar dos recursos audiovisuais e gravar seus pr\u00f3prios filmes. Buscou-se seguir aquilo que os jovens ind\u00edgenas escolheram registrar. A partir das tem\u00e1ticas escolhidas e abordadas pelos realizadores, aprofundou-se nas quest\u00f5es referentes \u00e0s caracter\u00edsticas sociocosmol\u00f3gicas dessas popula\u00e7\u00f5es que estiveram envolvidas na produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o das imagens. Criou-se colaborativamente um coletivo de cinema ind\u00edgena chamado Ij\u00e3 Mytyli, que reuniu os realizadores e as produ\u00e7\u00f5es dos dois povos. Entre alguns temas abordados nos filmes \u2013 e, portanto, aprofundados neste estudo \u2013 est\u00e3o as descri\u00e7\u00f5es dos jogos de \u00e3j\u00e3(l)\u00ed e os discursos cerimoniais de xatjako, as rela\u00e7\u00f5es diplom\u00e1ticas entre as popula\u00e7\u00f5es, os rituais de Jet\u00e1, as rela\u00e7\u00f5es entre vivos e mortos, e assim por diante.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MARTA RODRIGUEZ: UMA VIDA EM FRENTE \u00c0 C\u00c2MERA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Hugo Chaparro Valderama
Editora<\/strong>: Pimenta Filmes edi\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

O cinema de Marta Rodriguez \u00e9 o testemunho de uma diretora interessada pela hist\u00f3ria da Col\u00f4mbia e seus conflitos. Seus document\u00e1rios registram as cr\u00f4nicas dos oper\u00e1rios, dos camponeses, dos ind\u00edgenas, das comunidades afro, submetidos pela viol\u00eancia durante a segunda metade do s\u00e9culo XX e do in\u00edcio do s\u00e9culo XXI. O livro foi traduzido para o portugu\u00eas pelo cineasta e professor S\u00e1vio Leite (UNA-BH \/ Uemg Cataguases).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MATAVA AULA, IA PRO CINEMA: AGN\u00c8S VARDA E O ENSAIO COM IMAGENS NA DOC\u00caNCIA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Karine J. Martins
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

“E se Agn\u00e8s Varda desse aulas para professoras que experimentam o cinema na sala de aula?\u201d Pensar nas interlocu\u00e7\u00f5es entre o cinema e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 considerar que os filmes permitem a quem os assiste olhar a realidade de diferentes pontos de vista, promovendo o desenvolvimento de sensibilidades essenciais para uma forma\u00e7\u00e3o \u00e9tica, est\u00e9tica e pol\u00edtica. Esse processo envolve tanto os movimentos de cria\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio filme \u2013 escolha e montagem de planos \u2013 quanto a experi\u00eancia do espectador, que pode combin\u00e1-lo com outras imagens. Agn\u00e8s Varda explicita esse duplo gesto criativo ao se assumir \u201ccatadora de imagens\u201d, propondo um gesto reflexivo que passa por si e conecta com o mundo. Inspirada nesse potencial, esta obra investiga como docentes de diferentes \u00e1reas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica se apropriam, refletem e ressignificam suas experi\u00eancias com o cinema. Ao todo, 15 professoras e professores participaram de uma oficina em formato remoto que partiu dos filmes-ensaio de Varda para propor pr\u00e1ticas de produ\u00e7\u00e3o visual artesanais e dom\u00e9sticas. O exerc\u00edcio de an\u00e1lise das conversas e produ\u00e7\u00f5es dessa oficina joga luz a dois temas principais: a \u201cconstitui\u00e7\u00e3o de si\u201d, que permite conhecer a origem da rela\u00e7\u00e3o de afeto e a forma\u00e7\u00e3o docente com o cinema; e os \u201cprocessos de cria\u00e7\u00e3o\u201d, que evidenciam a identifica\u00e7\u00e3o entre as professoras e Varda em pr\u00e1ticas de curadoria e montagem, sugerindo que essas rela\u00e7\u00f5es permitem ressignificar a doc\u00eancia como um ensaio \u00e9tico e est\u00e9tico.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MEM\u00d3RIAS E HIST\u00d3RIAS DO CINEMA NA BAHIA \u2013 VOLUME 1 <\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autoras: <\/strong>Milene Silveira Gusm\u00e3o, Laura Bezerra, Izabel de F\u00e1tima Cruz Melo, Euclides Santos Mendes e Raquel Costa Santos (Orgs.)
Editora: <\/strong>Editora da Universidade Federal da Bahia \u2013 Edufba<\/p>\n\n\n\n

A proposta da colet\u00e2nea surge da inquieta\u00e7\u00e3o gerada pelo relativo isolamento de pesquisadores que focalizam o cinema na Bahia nos seus horizontes de pesquisa e trabalho. A obra, em seus dois volumes, busca diminuir as dist\u00e2ncias, materializando o desejo do encontro e das trocas que arejam e potencializam o ambiente da pesquisa. Essa iniciativa se organiza a partir do empenho de professores e pesquisadores que desenvolvem atividades relacionadas com o campo cinematogr\u00e1fico e audiovisual na Bahia, no \u00e2mbito do ensino, da pesquisa e da extens\u00e3o em tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias p\u00fablicas: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) e Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Trata da produ\u00e7\u00e3o dos filmes, do trabalho de cineastas, produtores, roteiristas, fot\u00f3grafos, atrizes e atores, montadores, mas tamb\u00e9m das pr\u00e1ticas e trajet\u00f3rias de cinema na Bahia, a exemplo dos cineclubes, do circuito exibidor, dos festivais e das mostras, dos cursos de cinema e audiovisual, reunindo textos que tamb\u00e9m resultam de pesquisas disciplinares e\/ou interdisciplinares relacionadas a temas como: cinema de cava\u00e7\u00e3o, cr\u00edtica de cinema, Clube de Cinema da Bahia, Ciclo Baiano de Cinema, Jornada de Cinema da Bahia, cinema experimental e produ\u00e7\u00e3o em Super-8, cinema documental, produtoras, trajet\u00f3rias e filmes de realizadores baianos, entre outros temas de estudo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MEM\u00d3RIAS E HIST\u00d3RIAS DO CINEMA NA BAHIA \u2013 VOLUME 2<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autoras: <\/strong>Milene Silveira Gusm\u00e3o, Laura Bezerra, Izabel De F\u00e1tima Cruz Melo, Euclides Santos Mendes, Raquel Costa Santos
Editora: <\/strong>Editora da Universidade Federal da Bahia \u2013 Edufba<\/p>\n\n\n\n

A proposta da colet\u00e2nea surge da inquieta\u00e7\u00e3o gerada pelo relativo isolamento de pesquisadores que focalizam o cinema na Bahia nos seus horizontes de pesquisa e trabalho. A obra, em seus dois volumes, busca diminuir as dist\u00e2ncias, materializando o desejo do encontro e das trocas que arejam e potencializam o ambiente da pesquisa. Essa iniciativa se organiza a partir do empenho de professores e pesquisadores que desenvolvem atividades relacionadas com o campo cinematogr\u00e1fico e audiovisual na Bahia, no \u00e2mbito do ensino, da pesquisa e da extens\u00e3o em tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias p\u00fablicas: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) e Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Trata da produ\u00e7\u00e3o dos filmes, do trabalho de cineastas, produtores, roteiristas, fot\u00f3grafos, atrizes e atores, montadores, mas tamb\u00e9m das pr\u00e1ticas e trajet\u00f3rias de cinema na Bahia, a exemplo dos cineclubes, do circuito exibidor, dos festivais e das mostras, dos cursos de cinema e audiovisual, reunindo textos que tamb\u00e9m resultam de pesquisas disciplinares e\/ou interdisciplinares relacionadas a temas como: cinema de cava\u00e7\u00e3o, cr\u00edtica de cinema, Clube de Cinema da Bahia, Ciclo Baiano de Cinema, Jornada de Cinema da Bahia, cinema experimental e produ\u00e7\u00e3o em Super-8, cinema documental, produtoras, trajet\u00f3rias e filmes de realizadores baianos, entre outros temas de estudo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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O DOCUMENT\u00c1RIO E A ESCUTA SENS\u00cdVEL DO LUGAR: QUANDO CINEMA E ESCOLA FORMAM UM POVO<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor: <\/strong>Eduardo de Oliveira Belleza
Editora: <\/strong>Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Uma oficina de cinema com filmes de Eduardo Coutinho, em uma escola p\u00fablica, se transforma numa investiga\u00e7\u00e3o sobre como as regras s\u00e3o criadas na escola. O livro \u00e9 uma tentativa de cartografar as revela\u00e7\u00f5es de poder e as negocia\u00e7\u00f5es com o cinema na escola.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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O PEQUENO CINEASTA<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora:<\/strong> Tatiane Mendes
Editora:<\/strong> Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Em O Pequeno Cineasta e Outras Hist\u00f3rias, a arte encontra a vida nos corredores de um hospital. A partir de uma intensa imers\u00e3o durante seu doutorado em Comunica\u00e7\u00e3o Social pela UERJ, a autora compartilha uma experi\u00eancia profunda e comovente, vivida ao longo de quatro anos nos hospitais universit\u00e1rios do Rio de Janeiro. Entre crian\u00e7as da ala hematol\u00f3gica e idosos da geriatria, nasce uma narrativa sobre coragem, vulnerabilidade e o poder transformador da arte.<\/p>\n\n\n\n

Por meio de relatos reais e de um di\u00e1rio de bordo sens\u00edvel e visceral, o livro revela como o cinema e a fotografia se tornaram ferramentas de express\u00e3o, resist\u00eancia e ressignifica\u00e7\u00e3o no ambiente hospitalar. O projeto “”Cinema no Hospital””, em parceria com o Laborat\u00f3rio CINEAD\/UFRJ, n\u00e3o apenas documenta hist\u00f3rias \u2013 ele cria novas possibilidades de exist\u00eancia por meio da imagem.<\/p>\n\n\n\n

A obra se desdobra tamb\u00e9m em um convite pr\u00e1tico \u00e0 cria\u00e7\u00e3o: dois manuais de audiovisual acompanham o livro, permitindo que qualquer leitor possa experimentar, aprender e contar suas pr\u00f3prias hist\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que um registro acad\u00eamico, O Pequeno Cineasta e Outras Hist\u00f3rias \u00e9 uma celebra\u00e7\u00e3o da arte como forma de cura e reexist\u00eancia. Um livro para quem acredita que contar hist\u00f3rias pode transformar vidas \u2013 inclusive a sua.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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O TRABALHO DA EDUCA\u00c7\u00c3O E O PROJETO CINEDUC: UMA MONTAGEM CARTOGR\u00c1FICA ENTRE ARQUIVO, CINEMA E EDUCA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autoras: <\/strong>Andr\u00e9a da Silva Casadonte e Elisabete Bullara Ribeiro de Mattos
Editora: <\/strong>Multifoco<\/p>\n\n\n\n

O livro resulta da colabora\u00e7\u00e3o entre Bete Bullara e Andr\u00e9a Casadonte, que entrela\u00e7am cinema e educa\u00e7\u00e3o de forma singular. O in\u00edcio dessa rela\u00e7\u00e3o \u00e9 tra\u00e7ado a partir de uma pesquisa de doutorado, voltada para as experi\u00eancias do trabalho da educa\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o com o arquivo do Cineduc. Esse relato sobre a busca por materiais de arquivo, o contato com a hist\u00f3ria do Cineduc, e a forma como a pesquisa e a escrita tomaram corpo por meio das experi\u00eancias de Bete e Andr\u00e9a evidencia o valor do projeto tanto no campo da educa\u00e7\u00e3o quanto no do cinema. Al\u00e9m disso, o processo de pesquisa, envolvendo a descoberta de documentos e o resgate de hist\u00f3rias de pessoas que atuaram no projeto, \u00e9 um elemento central da narrativa que versa sobre as possibilidades de experi\u00eancias do trabalho da educa\u00e7\u00e3o na rela\u00e7\u00e3o arquivo-educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PARA AL\u00c9M DA SALA ESCURA: ENCONTROS ENTRE CINEMA E EDUCA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Marina Mayumi
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

A partir de experimenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas audiovisuais, as fronteiras entre o campo da educa\u00e7\u00e3o e o do cinema foram afrouxadas, a fim de promover produ\u00e7\u00f5es de sentido e di\u00e1logos inusitados e, assim, ampliar as margens em que temos pensado o encontro entre cinema e escola. Escapar dos moldes escolares, das molduras da tela branca, pular o muro da sala de aula e da sala de cinema para caminhar, filmar e projetar de maneira desviante \u00e9 tamb\u00e9m um lampejo de inspira\u00e7\u00e3o \u2013 uma inven\u00e7\u00e3o de modos de filmar e intervir no espa\u00e7o com proje\u00e7\u00f5es de formas e tamanhos diversos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PO\u00c9TICAS DA RECEP\u00c7\u00c3O: AN\u00c1LISE F\u00cdLMICA EM CONTEXTO ESCOLAR<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Ana Paula Nunes
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Esta obra tem como ponto de partida a quest\u00e3o: como os materiais pedag\u00f3gicos sobre filmes se caracterizam, exercitam a an\u00e1lise e se fundamentam? O livro faz um apanhado hist\u00f3rico desses materiais, desde o in\u00edcio das pr\u00e1ticas cineclubistas at\u00e9 as produ\u00e7\u00f5es atuais, cada vez mais presentes no cotidiano escolar. Para responder a essa e outras perguntas, a autora faz uma an\u00e1lise aprofundada de tr\u00eas exemplares desses materiais (um ingl\u00eas, um franc\u00eas e um brasileiro) e apresenta uma s\u00edntese, unindo as refer\u00eancias e sistematizando uma proposta de an\u00e1lise dial\u00f3gica direcionada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, tendo em vista o potencial criador do cinema e da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PRODU\u00c7\u00c3O AUDIOVISUAL DE ADOLESCENTES: PISTAS SOBRE O QUE PODE A ARTE EM UM ESPA\u00c7O SOCIOEDUCATIVO FEMININO NO RIO DE JANEIRO<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autora<\/strong>: Wania da Rocha Carli
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Uma cartografia das imagens e sons. O livro oferece uma experi\u00eancia intramuros de uma unidade feminina socioeducativas do Degase\/RJ. Nele voc\u00ea vivenciar\u00e1 as atividades produzidas pelas adolescentes ao ultrapassarem a condi\u00e7\u00e3o de priva\u00e7\u00e3o de liberdade, encontrando nas aulas de arte uma ponte para criar hist\u00f3rias, visitar mundos, produzir caminhos para driblar o tempo e redescobrir potencialidades n\u00e3o vinculadas \u00e0s imagens negativas comumente atreladas ao ato infracional. Nestas produ\u00e7\u00f5es o cinema e o audiovisual s\u00e3o protagonistas, criando um elo com as demais linguagens da arte. Privilegiando as pr\u00e1ticas educativas ocorridas entre os anos de 2008 at\u00e9 2016, com destaque para a Lei 13.006\/14, que determina a obrigatoriedade de exibi\u00e7\u00e3o de filmes nacionais, em todas as escolas do Brasil, e de um projeto educativo que abordou a Lei 11.645\/08, que estabelece o Ensino da Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Ind\u00edgena, o livro traz uma cartografia da materialidade das imagens e sons junto dos registros do caderno de campo, constituindo um caminho de descobertas de certas especificidades do sistema socioeducativo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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REDESENHAR DISPOSITIVOS, CRIAR SENTIDOS<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Michel Montandon
Editora<\/strong>: Multifoco<\/p>\n\n\n\n

Os multiletramentos prop\u00f5em, em sua pedagogia, possibilidades de exist\u00eancia de um mosaico cultural e lingu\u00edstico que n\u00e3o s\u00f3 tenta refletir a complexidade do mundo contempor\u00e2neo como tamb\u00e9m se prop\u00f5e a ressignific\u00e1-lo e criar sentidos. Esse mosaico, t\u00e3o importante para propiciar ambientes vivos para as pr\u00e1ticas de ensinar e aprender \u2013 l\u00ednguas, linguagens e suas tecnologias \u2013, se conecta e se interliga a partir da multimodalidade. S\u00e3o as semioses que engendram a trama de significados dos multiletramentos, e \u00e9 por meio da urdidura entre diferentes semioses que os atos de criar significados se manifestam. J\u00e1 o Cinema de Grupo e Pr\u00e1ticas de Cuidado tamb\u00e9m se apropria da imagem das linhas para conceituar seus processos. \u00c9 na trama formada pelas linhas ativadoras dos dispositivos, ora de extremo controle, ora de vultuosa liberdade, que a magia da cria\u00e7\u00e3o e da comunh\u00e3o acontece, propiciando uma tessitura que engendra a pr\u00e1tica das cria\u00e7\u00f5es audiovisuais com perspectivas \u00e9ticas e est\u00e9ticas carregadas de sentidos, chegando a influenciar e transformar a pr\u00e1tica docente de diferentes modos. Nesta obra as experiencia\u00e7\u00f5es do Cinema de Grupo e Pr\u00e1ticas de Cuidado foram descritas e analisadas criticamente levando-se em conta os pressupostos te\u00f3ricos da Pedagogia dos Multiletramentos, buscando conhecer os modos de apropria\u00e7\u00e3o, ressignifica\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de sentidos por parte de professoras e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que participaram de experimenta\u00e7\u00f5es multimodais.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lan\u00e7amento de E-BOOKS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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DOSSI\u00ca ACERVOS AUDIOVISUAIS PARA PEDAGOGIAS COM CINEMAS EM TEMPOS DE EDUCA\u00c7\u00c3O MIDI\u00c1TICA <\/strong><\/strong> <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autoras<\/strong>: Dra. Adriana Fresquet (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Dra. Fernanda Omelczuk (Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei) e Dra. D\u00e9bora Nakache (Universidade de Buenos Aires)
Editora<\/strong>: Revista Gearte (Qualis A 1)<\/p>\n\n\n\n

Neste conjunto de artigos concebemos o cinema como algo muito al\u00e9m de uma ferramenta educativa, como uma arte essencialmente pedag\u00f3gica, com a qual aprendemos nas salas de cinema, mas tamb\u00e9m em cineclubes, oficinas audiovisuais, salas de aula de todo n\u00edvel de ensino. O cinema precisa habitar as escolas e os processos de forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de docentes. E como este movimento acontece de diferentes modos na Am\u00e9rica Latina, organizamos este dossi\u00ea fortemente articulado com colegas de universidades dos pa\u00edses irm\u00e3os, visando aprender e compartilhar dilemas e alternativas para o tempo que estamos vivendo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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DOSSI\u00ca CINEMA E EDUCA\u00c7\u00c3O DA REVISTA DA USP<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Organiza\u00e7\u00e3o<\/strong>: Rog\u00e9rio de Almeida
Editora<\/strong>: Revista da USP<\/p>\n\n\n\n

Os artigos reunidos neste volume abordam o cinema como forma de conhecimento que contribui para a complexidade dos processos formativos, envolvendo a educa\u00e7\u00e3o do olhar, o design de sentidos, a produ\u00e7\u00e3o f\u00edlmica infantil, a resist\u00eancia e representa\u00e7\u00e3o de grupos historicamente marginalizados, a constru\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e a problematiza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria, a experimenta\u00e7\u00e3o da linguagem, a cria\u00e7\u00e3o de acervos e a circula\u00e7\u00e3o de filmes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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FILME CULTURA 65<\/strong><\/strong> – CINEMA MAIS: O AUDIOVISUAL LGBTQIA+<\/h5>\n\n\n\n

Autor: <\/strong>v\u00e1rios autores
Editora da revista:<\/strong> Lina T\u00e1vora<\/p>\n\n\n\n

A Secretaria do Audiovisual do Minist\u00e9rio da Cultura lan\u00e7a a 65\u00aa edi\u00e7\u00e3o da revista Filme Cultura, que tem como tem\u00e1tica “Cinema Mais: o audiovisual LGBTQIA+”. O tema nasce, assim, como homenagem, respeito e celebra\u00e7\u00e3o de todas as letras presentes na comunidade LGBTQIA+ hoje e que ainda possam vir a ser inclu\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n

Uma tem\u00e1tica que se torna ainda mais relevante ap\u00f3s os anos n\u00e3o apenas de paralisia nas pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas a essa comunidade, mas de censura, desconstru\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es falsas sobre pessoas LGBTQIA+.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CINEMA, IMAGIN\u00c1RIO E EDUCA\u00c7\u00c3O: OS FUNDAMENTOS EDUCATIVOS DO CINEMA<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Rog\u00e9rio de Almeida
Editora<\/strong>: Feusp<\/p>\n\n\n\n

Este livro articula-se em duas partes. A primeira \u2013 cinema e educa\u00e7\u00e3o \u2013 traz os fundamentos do cinema (cap\u00edtulo 1) e os fundamentos educativos do cinema (cap\u00edtulo 2), abordando como o cinema se constitui como linguagem, narra\u00e7\u00e3o, imers\u00e3o e espectatorialidade, para ent\u00e3o aprofundar seus aspectos propriamente educativos, o que envolve os fundamentos cognitivo, filos\u00f3fico, est\u00e9tico, m\u00edtico, existencial, antropol\u00f3gico e po\u00e9tico. A segunda parte \u2013 imagin\u00e1rios contempor\u00e2neos \u2013 apresenta tr\u00eas estudos hermen\u00eauticos sobre a distopia, o niilismo e a afirma\u00e7\u00e3o tr\u00e1gica, como vetores que possibilitam compreender filosoficamente o contempor\u00e2neo por meio do cinema. Dessa forma, este livro se destina a pesquisadores do cinema e da educa\u00e7\u00e3o, da filosofia da educa\u00e7\u00e3o, a professores de artes, literatura, hist\u00f3ria, geografia e \u00e1reas afins, a estudantes de pedagogia e das demais licenciaturas, al\u00e9m de um p\u00fablico mais geral, interessado nas potencialidades do cinema para a compreens\u00e3o da realidade contempor\u00e2nea.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

29 DE JUNHO | DOMINGO | 12H45 | HALL DE CONVIV\u00caNCIA – 2\u00ba ANDAR – CENTRO DE CONVEN\u00c7\u00d5ES Lan\u00e7amento de livros. PROPOSTA DE PROGRAMA NACIONAL DE CINEMA NA ESCOLA Autor: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":265,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1983","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1983"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1983\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2763,"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1983\/revisions\/2763"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cineop.com.br\/2025\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}